CultMidia

A Cinemateca Brasileira está disponibilizando para download, sem custos, em arquivo PDF, a edição brasileira de O Dilema Digital - Questões estratégicas na guarda e no acesso a materiais cinematográficos digitais.

Para baixar o arquivo é só clicar no link da Cinemateca fazer o registro. A Cinemateca também disponibiliza newsletter com informações sobre a programação da Cinemateca e outros assuntos relacionados à preservação e à difusão cinematográfica.

O Dilema Digital pode também ser adquirido impresso na bilheteria das salas de exibição da Cinemateca Brasileira, por R$ 30,00.

Vol. 3, No 2 (2010): PERSPECTIVAS AUTORAIS NOS ESTUDOS DE COMUNICAÇÃO VI

Sobre a Revista

ISSN: 1982-8160

Editorial	Português ENGLISH

Dossiê

Classificações Mediadas: Representações de classe e cultura na televisão britânica contemporânea Mediated class-ifications: Representations of class and culture in contemporary British television	Português
David Morley

Avatar: Entre utopia e heterotopia Avatar: Between utopia and heterotopia	Português ENGLISH
Mayra Rodrigues Gomes

Parceiros não comunicativos: análise da mídia dos movimentos sociais e os educadores radicaisUncommunicative partners: social movement media analysis and radical educators	PortuguêsENGLISH
John D.H. Downing

Convocação nas revistas e construção do "a mais" nos dispositivos midiáticosConvocation in magazines and the construction of "the plus" in the media gadgets	PortuguêsENGLISH
José Luiz Aidar Prado

As novas narrativas da ficção televisiva e a InternetLas nuevas narrativas de la ficción televisiva e Internet	Português Spanish
Charo Lacalle

House M.D.: o monitoramento da vida, do crime e da doença na era da sua visualidade técnica.House M.D.: the monitoring of life, crime and disease in the age of its technical visuality	PortuguêsENGLISH
Ivana Bentes

Entrevista

Educação mediática ressalta o potencial de expressão dialógica das tecnologiasMedia education emphasizes the potential of dialogical expression of technologies	Português
Adilson Citelli, Roseli Figaro

Media Literacy

Revista Crás!: Quadrinhos Brasileiros e Indústria EditorialComic-book Crás!: Brazilian Comics and Publishing Industry	PortuguêsENGLISH
Waldomiro Vergueiro, Roberto Elísio dos Santos

Diálogos: o Twitter e o peripatéticoDialogs: the Twitter and the peripathetics	Português ENGLISH
Jerusa Pires Ferreira, Magaly Prado

Em Pauta

Etnografia de arquivos - entre o passado e o presenteEtnography of archives - between past and present	Português ENGLISH
Maria Cristina Castilho Costa

Monocultura informática, permacultura e a construção de uma sociabilidade contra-hegemônicaInformatics monoculture, permaculture and construction of a counterhegemonic sociability	PortuguêsENGLISH
Edilson Cazeloto

Literatura e Cinema: elo e confrontoLiterature and cinema: link and confrontation	Português ENGLISH
Linda Catarina Gualda

As contribuições do pragmatismo de William James e da fenomenologia social de Alfred Schütz à ComunicaçãoLos aportes del pragmatismo de William James y la fenomenología social de Alfred Schütz à la comunicación	PortuguêsSpanish
Marta Rizo García

Resenhas

Com as máquinas, rumo ao diálogoWith the machines, towards the dialogue	Português ENGLISH
Fernando Resende

Transmissão, Comunhão, Comunicação. Resenha do livro Communication as culture: essays on media and society, de James CareyTransmission, communion, communication. James Carey - Communication as culture: Essays on media and society	PortuguêsENGLISH
Marco Toledo Bastos

Teses e Dissertações

Teses e Dissertações do 2º semestre de 2009	Português
PPGCOM - USP

Com uma linguagem jornalística das grandes reportagens, clara, doce, dinâmica, eficiente, coloquial e informativa, marcada por histórias singulares com uma riqueza de dados surpreendente.

Definitivamente é um livro que traz o retrato de uma cultura urbana, emergente das classes populares das metrópoles.

Uma verdadeira aula de hip hop, que já começa no título, nos fazendo questionar, que cultura é essa? Que marginal é esse?

É um livro gostoso de ler, com conteúdos específicos, poesias, histórias e curiosidades únicas. Um material que é com certeza um registro histórico-cultural, daquele que é o maior movimento social dos últimos 30 anos. Esta obra, contribui, inegavelmente para dar mais visibilidade a uma cultura que carrega em sua face, o olhar do preconceito, da ignorância, da desigualdade e da exclusão a partir daqueles que desconhecem, rotulam ou ignoram.

Afirmo que é louvável a produção das jornalistas que se lançaram a campo para registrar a voz de um movimento, ritmo e cultura, certificando que mesmo numa forma de deficiência a universidade ainda forma seres pensantes, que estão à frente na análise das manifestações culturais e fenômenos sociais, muito antes do que qualquer meio de comunicação.

Elas dizem assim, no capítulo inicial: “Vem ardendo, sangrando e machucando. É o berro que emana dos morros, guetos e favelas. Vem dos locais mais pobres, o grito desesperado de quem vem da periferia. Chega ao asfalto carregado de protesto, indignação, carência, vontade, luta e marginalidade”.

Para adentrar no mundo do hip hop e conhecer faces totalmente desconhecidas ou ignoradas da hiphoptude, o livro Hip Hop – A Cultura Marginal é um bom começo.

Pablo Ortellado é professor do curso de Gestão de Políticas Públicas da USP, coordenador do Grupo de Pesquisa em Políticas Públicas para o Acesso à Informação (Gpopai-USP) e membro da Rede pela reforma da lei de direito autoral. Aqui está uma parte da análise publicada no Blog do prof. Pablo, ou seja, a Primeira leitura da proposta de reforma da Lei de Direitos Autorais:

"Depois de quatro anos de discussão e debate com os setores interessados, o governo finalmente publicou o projeto que reforma a lei de direito autoral. Embora com atraso, a publicação ainda assim deve ser louvada. O prof. Pablo propõe uma primeira leitura dos principais pontos positivos e negativos do projeto da perspectiva do acesso ao conhecimento". Para ler o texto na íntegra clique aqui.
Transcrevemos o ítem 7 (positivo) que trata do:

7) Uso educacional
"O parágrafo único do artigo 46 passa a autorizar o livre uso de obras para fins educacionais, científicos e “criativos” desde que respeitem a chamada regra dos três passos que aparece no inciso II – ou seja, devem ser feitas “na medida justificada para o fim a se atingir, sem prejudicar a exploração normal da obra utilizada e nem causar prejuízo injustificado aos legítimos interesses dos autores”. A medida é boa, mas a reprodução da regra dos três passos vai dar origem a interpretações conflitantes e muitas disputas no judiciário. Em tese, essa cláusula geral deveria ser uma salvaguarda para novas limitações não previstas, mas ela terá de dar conta de uma situação específica, muito bem prevista, a cópia de livros para uso educacional da universidade, sem finalidade de lucro, seja por meio da Internet, seja por meio da reprografia não comercial (nas universidades públicas). Seria muito melhor que a ambigüidade e o litígio judicial fossem evitados e tivéssemos uma limitação clara dizendo que a cópia sem finalidade comercial para uso educacional e científico é livre. Se incluíssemos um inciso específico para a educação, essa cláusula geral seria um bom complemento para incorporar usos públicos não previstos".

Ponto Negativo (para ler toda a análise clique aqui)
 
"Embora o conjunto da proposta seja muito positivo, há alguns pontos que ainda estão ruins e que precisam ser modificados no processo de consulta pública":
 
4) Reprografia (Xerox)
O projeto de lei cria um capítulo específico para disciplinar a reprografia, tentando por fim ao intenso e desgastante litígio entre editores e a comunidade universitária. No entanto, a redação do artigo tem muitas incoerências e o resultado pode ser muito prejudicial aos estudantes. Embora o corpo do artigo 88A só se refira à reprografia “com finalidade comercial ou intuito de lucro” a redação do inciso II confunde as coisas ao mencionar a “reprodução mediante pagamento”. Ao final de contas, de quê trata o artigo, da reprodução comercial ou da reprodução mediante pagamento? As duas coisas são diferentes. Posso muito bem ter reprografia nas universidades, realizada mediante pagamento, mas sem “finalidade comercial ou intuito de lucro”, apenas cobrando para cobrir os custos do serviço prestado. Se a redação esclarecer essa ambigüidade, resta ainda outro grande problema. O inciso II estabelece que as copiadoras deverão “obter autorização prévia dos autores ou titulares das obras protegidas ou da associação de gestão coletiva que os representem”. Ora, nada disso é realmente necessário. Os editores já têm uma associação que, em tese, foi constituída para esta função que é a ABDR. Ela já pode, nos marcos da lei atual, arrecadar direitos autorais nas copiadoras (o que, aliás, já existiu no passado), mas ela simplesmente não quer autorizar o xerox recolhendo direitos autorais. Por que deveríamos esperar que ela passasse a querer agora? Parece evidente que a ABDR vai travar esse mecanismo – e a ameaça de licenciamento compulsório não vai ter qualquer efeito, porque este tipo de licenciamento, pelas suas próprias características, deve ser excepcional e não pode ser aplicado a um grupo muito grande de obras. Por fim, ainda que todos esses problemas fossem resolvidos, devemos pensar se realmente é necessário que os nossos estudantes paguem direitos autorais pelo Xerox. O Xerox não concorre com o mercado de livros (o Xerox é fracionado e perecível) e, portanto, não causa prejuízos comprovados a esse setor. Além disso, o adicional para o pagamento de direitos autorais deve onerar nossos estudantes, em especial os mais pobres, que já têm um orçamento muito reduzido. A estimativa para um estudante de humanidades é do pagamento de cerca de 80 reais anuais de direito autoral, o suficiente para comprar 2 ou 3 livros integrais.

Fonte:  NComunicação